1er PERIODO ACADÉMICO

➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤

SOBRE LA LECTURA 

estaonislao zuleta

                                                                                               

                                         texto copilado por Mgs. Alvaro Diaz

1. ¿ Que es leer?

leer es saber analizar, comprender e interpretar una oración, un texto o un párrafo, para luego dar opiniones criticas acerca del tema. 

2. ¿que ha generado en los jóvenes de hoy, cuando toman la lectura como un deber y no como un habito?

ha generado que no se lea para obtener conocimientos y enriquecernos culturalmente, sino, que el joven lee por leer o por que le toca, ya que lo mandaron.

3. Elabore un dibujo sobre lo que propone Nietzsche en el zaratustra sobre la manera como el espíritu se convierte en camello, luego el camello se convierte en león y este se convierte finalmente en niño.

4. ¿Como se extrae el código común, según el texto de estanislau zuleta?

el código común se extrae a partir de la interpretación.

5.  Según Estanislau Zuleta la lectura debe ser una fiesta del conocimiento, ¿Que significa?

Significa que debemos estar en la capacidad de interpretar y así producimos el código que el texto impone y no creer que tenemos de ante mano con el texto un código común; solo debemos tener la capacidad de pensar por si mismos.

6. ¿Por qué debemos tener la capacidad de pensar por si mismos?

Porque de esa manera demostramos la capacidad de saber leer e interpretar una lectura, para así poder expresarnos claramente.

7.¿ cual es el desafío que nos plantea Kafka?

El desafío que nos propone es a que produzcamos nuestro propio código a través de la comprensión de lectura. 

8.¿cuales son las dos proposiciones que plantea Nietzsche?

las dos proposiciones que plantea son:

     1. Nadie va a entender mas allá de sus conocimientos

     2. Para leer es preciso ser un aventurero y descubridor nato.

9. ¿Cual es el lector que Nietzsche reclama?

El lector que Nietzsche reclama es aquel que es capaz de permitir que le texto lo afecte en su ser mismo y lo valla llevando por nuevos caminos de conocimientos.

10.¿Por que la lectura debe ser considerada como una producción y no como consumo?

Porque si fuera consumo se presenta como el disfrute de un valor de uso y el ejercicio de un derecho; y es considerada como una producción, porque la lectura es trabajo, deber, empleo útil del tiempo

➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤

ELOGIO DE LA DIFICULTAD

Estalisnao zuleta

                                                            

                                                                  Material copilado por Mgs. Alvaro Diaz

1.¿ Quien fue Estanislao Zuleta?

Estanislao Zuleta fue un filosofo, pedagogo y escritor colombiano reconocido por su incursión en el campo de la universidad ,fue apreciado por su oratoria debido a la gran cantidad de conferencias que dicto,se desenvolvió en disciplinas como la filosofía,la economía,la psicología y la educación .Dejo un gran numero de pensadores

2.¿Como plantea el texto el elogio a la dificultad.el concepto de problema?.

 Plantea el concepto de problema ,no desde perspectiva idealizada y facilista, sino como la posibilidad de encontrar la auto-superación en tanto el individuo se cuestione e inicie la búsqueda de un sentido para su vida.  

3.¿A que se refiere Estanislao Zuleta,cuando habla de la interpretación paranoide de la realidad?.

Se refiere a la interpretación paranoide de la realidad,en donde el ideal predomina en un colectivo excitado y el respeto hacia las diferencias es mal visto y reemplazada por una ambivalencia que consiste en un amor por lo propio y un odio por lo ajeno.

4.¿Que quiere decir Zuleta,cuando nos habla de un abismo  de la acción?.

Zuleta nos invita luchar por una sociedad diferente sin caer en la interpretación  paranoide de la lucha, lo difícil es valorar el respeto  como algo que enriquece nuestra vida y nos libera del mas grotesco facilismo.

5.¿ Que ses el  Facilismo,según el Elogio de la Dificultad?.

El Facilismo es uno de los males que acecha constantemente a la persona humana,podríamos decir es una tendencia a elegir siempre las opciones que implican menos esfuerzo para llegar a una determinada meta,no tiene nada de malo que existan momentos fáciles en nuestro entorno ni que la vida tenga circunstancias mas simples,  si hay un problema cuando se le huye a lo difícil y es capaz de buscar alguna excusa para optar siempre lo fácil.

6.¿Por que nos refugiamos en las creencias de una religión según Estanislao Zuleta?.

Nos refugiamos en las creencias de una religión para justificar nuestros procederes y explicar nuestros actos clasificándolos en buenos y malas para supuesta mente obtener con el tiempo un pago según sea nuestro provenir,sin darnos cuenta nosotros mismos nos deseamos el mal al pensar que no lo merecemos por errores cometidos en el pasado o en el presente y no esperamos sino el mal para nuestro futuro.

7.¿Por que emitimos juicios sin darnos la oportunidad de conocer a las otras personas?.

Emitimos  juicios sin siquiera darnos la oportunidad de conocer  a la otra  persona llevando así a agresiones sin fundamento entre las personas opinen de la manera como nosotros lo hacemos simplemente lo señalamos como un enemigo,pensando siempre que nos quiere hacer daño, sin saber a ciencia que es lo correcto . 

➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤

EL MAESTRO IGNORANTE

(jacques ranciere)

                                                         Material compilado por el Mgs Alvaro Dia



1.    ¿Por qué se dice que el maestro ignorante es un libro sobre la emancipación intelectual?

Porque es un libro que nos alerta sobre nuestra sociedad pedagogizada del peligro de vivir bajo una gran maquinaria de la explicación, además de esto es una es una critica a un mundo dominado por auto proclamados expertos que ignoran otros saberes, otros conocimientos y otras voces.

2.    ¿Que afirmaba recientemente en una entrevista el escritor italiano Claudio Magris?

                 “hace falta la educación que enseñe sin querer enseñar”

3.    ¿Que plantean Magris y Ospina sobre un maestro?

Plantean que un maestro no tiene que ser necesariamente alguien que sabe, sino alguien que quiere que sus estudiantes aprendan a insistir.

4.    ¿Por qué jacotot era un maestro progresista?

Era un maestro progresista, un hijo de la ilustración y la revolución. Estaba lejos de ser el típico “maestro obtuso que llena la cabeza de sus estudiantes de conocimientos indigestos, ni el ser maléfico que utiliza la doble verdad para garantizar su poder y el orden social

5.    ¿Qué sucede con el exilio de jacotot a Flandes?

El exilio lo llevo a tener que explicar en la literatura francesa a un grupo de estudiantes flamencos en Lovaina que solo hablaba neerlandés

6.    ¿Qué es el principio del atontamiento pedagógico? según ranciere

El azar, arma que desafiaba así su larga experiencia y ponía e cuestión la base de todas las pedagogías

7.    ¿Cuál fue la solución providencial que encontró jacotot?

La solución que encontró fue providencial. Recurrió a una edición bilingüe francés- neerlandés del Telémaco de Fenelòn (un texto usado por entonces para la enseñanza e las lenguas) y pidió a sus estudiantes, por medio de un traductor que se aprendieran el libro de memoria y escribieran un resumen con ayuda de la traducción

8.    ¿para que sirve entonces las explicaciones?

sirven para enseñarle al estudiante que no podría aprender sin ellas; sirve para enseñarle su propia incapacidad”

 9.¿por qué jacotot rompió sin querer, “con la lógica de la pedagogía que buscaba abortar la brecha entre el que sabe y el que no sabe?

Porque logro abordar la transferencia de conocimiento bien, a través de la explicación y el método socrático.

➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤

TEORÍA DEL CONFLICTO: VIOLENCIA ESTRUCTURAL Y PAZ

     Material compilado por el Mgs. Álvaro Diaz

1.       ¿Quién fue Johan Galtung, según el texto?

Fue un procesor de investigación sobre conflicto y paz en la universidad de Oslo entre 1969 y 977. Se ha desempeñado como profesor visitante en los cincos continentes, incluyendo trabajos en chile, en la Universidad de la ONU en ginebra, en los estados unidos, Japón, China, India y Malasia.


2.       ¿En qué consiste la teoría del conflicto de Galtung?

Es una teoría que consiste y sirve tanto para los estudios para la paz asi como para los estudios sobre el desarrollo. Esta comprende en primer lugar los estudios para la paz en su versión negativa, y la versión positiva.


3.       ¿En qué consiste la versión de la paz negativa y paz positiva segunda teoría del conflicto del galtung?

La versión negativa consiste en la reducción de la violencia directa, reducción del sufrimiento u ofensas a las necesidades básicas, por otro lado, se encuentra la versión positiva centrándose en la reducción de la violencia estructural y cultural


4.       ¿Por qué cree que usted y según la lectura que la paz por medio pacíficos debe ser afrontada con mucha racionalidad y profundo respeto por el hombre y sus necesidades básicas?


La paz por medio pacíficos debe ser afrontada con mucha racionalidad y profundo respeto por el hombre y sus necesidades básicas (bienestar, libertad, identidad, y sobrevivencia. El proyecto de paz por medios pacíficos, pone al hombre como punto de partida, no a ideologías, credos, partidos políticos, países


5.        ¿Cómo define Carazo (2006) la resolución de los conflictos?


Carazo (2006) define la resolución de los conflictos como aquel proceso mediante el cual la mente y las emociones permiten un comportamiento en el que se identifique o descubra la solución a un problema determinado


  6.  ¿que plantea Barrena (2010) sobre los conflictos?


Barrera (2010) agrega que los conflictos siempre están presentes en el ser humano; depende de como este enfrente y resuelva el producto el conflicto, se deriva violencia o lo que debe trabajarse de forma positiva


7.       ¿que es la negociación según Chiavenato (2004:401)?

La negociación es el proceso mediante el cual dos o mas partes en conflicto llegan a un acuerdo, por medio de este mecanismo, se llega a una interacción entre personas, grupos y organizaciones ara la solución de los problemas que se presentan.



8.       ¿Que dice abarca (1995) sobre la persona mediadora?

Abarca (1995) dice que la persona mediadora no resuelve el conflicto, ni emite sentencia, las partes deben resolver sus propios conflictos de manera constructiva se caracteriza por ser voluntario, incentivar el dialogo y por ser confidenciales


9.       ¿Cuál es el rol del mediador en la resolución de conflictos?


El rol del mediador es facilitar a las partes que alcance un cuerdo por si mismas, el mediador que puede alentar y facilitar el pensamiento creativo entre las partes es a menudo el que tiene las posibilidades de lograr una resolución exitosa.


10.       ¿cuáles son los indicadores de la calificación de un mediador?

Los indicadores de la calificación de un mediador son la formación, la experiencia, la pertenencia, la adhesión a pautas de conducta ética y la reputación personal y profesional

➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤

        Descolonizar las ciencias sociales: 

              epistemologías del sur

                                                                                     Compilado por el Mgs Alvaro Diaz

1.¿A partir de que hablaba Orlando Falls Borda (1983) que se debía descolonizar el conocimiento en las ciencias sociales?

A partir de la investigación del conocimiento popular y la reivindicaron del poder popular a partir de la investigación acción participativa; es decir valorar otras formas de conocimiento que se distancien de los postulados del centro de poder en Europa.

 2,¿En qué consiste el eurocentrismo?

El eurocentrismo se refiere a la mirada al mundo a partir de la experiencia europea y su cultura como centro y motor de la civilización. Y a sus valores socioculturales

3.  ¿Cuál es la mirada descolonial que plantea boa ventura de Sousa Santos?

Una mirada descolonial hace referencia a una critica a las formas tradicionales de producir conocimiento

4,¿Qué son las epistemologías del sur?

Las epistemologías del sur son un reclamo de nuevos procesos de producción, valorización, de conocimientos válidos, científicos y no científicos y de nuevas relaciones entre diferentes tipos conocimiento

5. Según Boaventura de Sousa Santos ¿cuales son las premisas de las epistemologías del sur?

      - La comprensión del mundo es mucho mas amplia, que la comprensión del mundo occidental

          -    La diversidad de mundo es infinita

      -     La teoría o el conocimiento no puede ser monopolizada por una teoría general (eurocentrismo)

          -    Buscar formas populares de conocimiento

          -    La ciencia moderna no puede ser la única depositaria del conocimiento y la verdad .

          -    Necesidad de escuchar otras voces, otras formas de solucionar las necesidades            indígenas, sobre la naturaleza y su entorno.

       -    Valorar la sabiduría ancestral que porta los conocimientos de las comunidades indígenas, sobre la naturaleza y su entorno

          - Valorar la sabiduría ancestral que portan el pensamiento de estos pueblos originarios expresados por sus: tradiciones, ritos, magias, representaciones antropomórficas de la realidad

6. ¿En qué consiste el Sumak Kawsay?

El sumak Kawsay quiere decir literalmente “el buen vivir” “vivir bien”, y se refiere a la cosmovisión tradicional de los pueblos indígenas sudamericanos que viven a lo largo de la cordillera de los andes

7.¿Por qué la cosmovisión sumak Kawsay se presenta como posible alternativa a la concepción actual?


Se presenta como posible alternativa porque interviene en la prosperidad, el progreso y el crecimiento de una vida social justa.


8. ¿En que consiste la localización del conocimiento según Grosfoquel (2007, p. 327)?


Según Grosfoquel la localización del conocimiento corresponde al lugar donde se produce dichos conocimientos, a través de la experiencia y la creación de inteligencia 


9.¿Desde donde debe surgir la dezcolonizacion del conocimiento?



Desde los pueblos excluidos donde se haga visible las experiencias desperdiciadas e invisibilidades por las teorías eurocentricas, es decir que surjan de la experiencia dramática y dolorosa de los cuerpos colonizados.





➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤

DILEMAS MORALES 

                                                              Material compilado por Mgs. Jose Alvaro Diaz Peña


Un dilema moral es una narración breve, a modo de historia, en la que se plantea una situación posible en el ámbito de la realidad pero conflictiva a nivel m

oral.

DILEMA 1: DELATAR O NO DELATAR

¿Que debe hacer María? 

María debe tener presente que la honestidad y la honradez, son cualidades que representan a una persona,  cuando alguien miente e incurre falsedades, iría en contra de sus valores morales. 
Maria deberia terminar con esta situación de inmediato, pues estaría protegiendo a un delincuente, quien deberia de enfrentar sus consecuencias y hablar con la verdad.   

DILEMA 2: FALTAS DE ASISTENCIA 

    ¿Que debe hacer la madre de Luis: firmar el justificante o no?

       La madre de luis debe enseñarle a enfrentar sus responsabilidades, y actuar con honestidad, pues esta encubriendo a su hijo, por lo tanto NO debe firmar mas los justificantes. 

Preguntas:


1. ¿Es correcto mentir para proteger a alguien?


Mentir para proteger a alguien es un acto inmoral, no hay nada como la transparencia, y la claridad del ser humano. ser honesto te trae tranquilidad, y justicia. 

"aprende a enfrentar tu vida, sin mentir".

2. ¿Que es antes: la protección de un hijo para que no sufra o que un hijo no cometa una injusticia aunque sufra?


que un hijo no cometa una injusticia aunque sufre, porque LA PRUEBA ESTA EN LA FORMA EN LA QUE DUELE. 

3. ¿El fin <<aprobar>> justifica todos los medios?

No, porque ¿de que sirve aprobar, cuando no estas siendo honesto?. 



4. ¿la intención de la madre de Luis era buena?


La madre en medio de la situación pensaba que mentir era la única solución para aprobar. la intención de la madre no fue la adecuada justifico, y mintió. 


5. ¿Podemos tener buenas intenciones y las consecuencias de lo que hacemos ser perjudiciales?¿ Y al revés?


Si, muchas veces actuamos por el bien de los demás y no por el de uno mismo, no pensamos con serenidad, actuamos de manera equivocada, y es ahí cuando debemos estar listos para enfrentar las consecuencias de nuestros actos.


6.¿Que consecuencias puede tener para la personalidad de Luis adquirir esa costumbre?

Lo convierte en una persona incapaz de enfrentar sus problemas, refugiado en mentiras, encontrando salidas fáciles, y generando para su vida heridas en todos los niveles de la confianza.


7. ¿Que consecuencia puede tener Luis el que su madre lo proteja siempre?


No podrá tomar sus propias decisiones, pensar y actuar bajo a sus responsabilidades, no tendrá autonomía para obrar según su criterio, dependiendo siempre de otro. 



8. ¿Es comparable la conducta de Luis <<copiar exámenes>>? Si dices que no, justifica tu respuesta y si dices que si; piensa si seria mas leve o mas grave. ¿que es mejor, aprobar con trampas o suspender con trampas?


9. ¿Es comparable la conducta de Luis <<copiar exámenes>>?

No, porque nada justifica la forma en la que actuó, encubridose bajo a sus mentiras no solo engañando al colegio, sino a el mismo. 

¿que es mejor, aprobar con trampas o suspender con trampas?

Ninguna de las dos es la manera correcta, tomar conciencia lo es; ser honesto es la solucion.  


10.  Si todos los alumnos hicieran lo que hace Luis, ¿que pasaría?

Se perderían cada vez mas los valores morales de una sociedad

DILEMA MORAL 3:  SUSANA

¿Debería susana decir el nombre de María?

Si, aun sabiendo que sea su amiga, no puede proteger a un criminal, pues la convertiría en cómplice de un delito

¿Por que opinas? Por favor escribe aquí, en pocas palabras, cuales son las razones para tu opinión

la honestidad es uno de los valores mas lindos que caracterizan a una persona, el carácter y tener la franqueza de decir la verdad ante cualquier situación.  

1. ¿Que razones crees que puede ofrecer susana para dar el nombre de su amiga?


-Susana no seria acusada como cómplice
-Maria no volvería a cometer otro delito
-Maria aprendería que todo lo que hacemos trae consecuencias 

2. ¿Que razones crees que puede dar susana para no dar el nombre de su amiga?

-Maria se enojaría al saber que su amiga la delato 
-Afectaría su amistad 
-Puede solucionar el problema sin tener que delatar a su amiga.  

3.  ¿Cuales son lo valores morales que esta en conflicto en esta decisión? Si es posible, enumeralos por orden de importancia, esto es, desde el mas valioso al menos valioso

1. La honestidad 

2. La amistad 

3. La responsabilidad 

4. La legalidad
5. la igualdad 

4. ¿Cuales son las consecuencias que se producirán si susana da el nombre?

Tanto como Susana y Maria recibirán un castigo por no actuar con honradez

5. ¿Cuales son las consecuencias que se producirán  si susana se niega a dar el nombre?

sera juzgada como cómplice del delito cometido por su amiga.

6. ¿que solucion darías al problema y como la justificas?

La solucion al problema es que las dos amigas hablen con la verdad, asuman las consecuencias con responsabilidad, y que las autoridades obren según sus criterios. 

DILEMA MORAL 4: MARÍA 

1.¿Que puede estar sintiendo en ese momento?

Miedo por encubrir a su amiga y confusión porque no sabe si ayudar a su amiga o delatarla.

2.¿Que deberia hacer?

Hablar de manera franca con la madre de Maria y encontrar una solucion. 

3. ¿Que deberia hacer Laura en este caso?No esta de acuerdo con lo que hizo maría pero es su amiga y siempre se han ayudado en las situaciones difíciles 

Laura debe tener en cuenta la situación y saber que siempre hay que hablar con sinceridad, aceptar que María se equivoco, y debe hacerse responsable de sus actos. 

4. ¿Que podría suceder si Laura dice la verdad? 

Probablemente Maria se enoje al saber que Laura siendo su amiga la delata con su madre.

5.¿Que podría suceder si miente?

Provocaría angustia a la madre de María al no saber nada de su hija. Laura estaría de acuerdo a la irresponsabilidad de su amiga, al fallar a clase y no estudiar para su examen

6. ¿Que harían ustedes en su lugar, ¿por que?

En el lugar de Laura yo estaría dispuesta a decirle la verdad a su madre, porque Maria debió prepararse para su examen y acudir a clase 

7. ¿Que piensa de la forma de actuar de maría?

Actúo de manera irresponsable a sus obligaciones, mintió a su madre, cometiendo una falta grave 

DILEMA 5: ALFONSO

¿Que debe hacer alfonso?, ¿por que?

Desempeñarse en un nuevo trabajo, porque con este acto de bondad contribuiría al cuidado del medio ambiente 

preguntas:

1. ¿Debe Alfonso cambiar de trabajo y sacrificar el bienestar actual de su familia por el bienestar futuro de la humanidad?, ¿por que?

Si, porque la solucion mas ética que alfonso podría realizar, es conseguir un segundo trabajo, pensar en el bienestar de todos "dejar de talar arboles", y esos sacrificios valdrían la pena para conservar el planeta para un futuro mejor.

2. ¿ tenemos obligaciones con las generaciones futuras?

Todos tenemos la obligación y hacemos parte de cuidar y proteger al mundo.  

3. ¿puede privarse a  un pueblo de sus propios medios de subsistencia? 

En ningún caso podrá privarse a un pueblo de sus propios medios de subsistencia, pero pueden contribuir en busca de soluciones, que contribuyan al cuidado del medio ambiente 

4. como se puede resolver el conflicto entre el derecho de los pueblos a explotar su riqueza natural para subsistir y el derecho de la humanidad a mantener los pulmones de la tierra?

Las personas deben tomar conciencia del daño que provoca la tala de arboles, que valoren el Medio Ambiente en el que viven, poco a poco lo destruyen, y la contaminación se apodera del mundo

"planta un árbol, siembra vida"

5. ¿ De quien son responsabilidad los problemas medioambientales? ¿de los gobiernos? ¿de los individuos? ¿por que?

La responsabilidad es de todos, tanto de los gobiernos como individuales, porque debemos ser conscientes que el cuidado del medio ambiente es elección nuestra, por eso el respeto se refiere al saber valorar, el reconocer las necesidades de otro y de tener consideración, saber que somos la causa de la contaminación. 

6. ¿Que diría un utilitarista? ¿y un representante de la ética dialogica?

"El respeto por la persona y la preocupación social"

➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤➤

Secuencia Didáctica: La enfermedad y la medicina en tiempos del corona-virus

PRIMERA PARTE

LAS EPIDEMIAS DE LA HISTORIA

Actividades para la reflexión…

1. Describa en un párrafo las causas por las cuáles usted y su familia están confinados en la casa?

Quedarse en casa es la mejor opción, usted y yo salvamos vidas, me quedo en casa porque amo a mi familia, y pensamos en el bienestar de todos,  tomando las precauciones adecuadas, siguiendo las normas, para evitar que se propague cada vez mas esta enfermedad que amenaza al mundo.  

2. Represente en un dibujo o historieta lo que acontece diariamente en el confinamiento en su casa?

3. ¿Cómo están afrontando el confinamiento en su casa?

El aislamiento lo enfrentamos con paz, tranquilidad, y unión familiar, compartiendo, cuidándonos, y realizando las tareas del hogar.

4. ¿Qué pueden hacer los miembros de la familia para ayudar con la economía de sus hogares?

Reciclar, ahorrar, reutilizar, gastar menos, comprar lo necesario, evitar las deudas y enseñar a los miembros de la familia acerca de las buenas prácticas financieras.

5. ¿Cuáles son las medidas que ha empleado el gobierno para afrontar la pandemia del corona-virus?

6. ¿Cuáles son las actitudes de las personas frente a las medidas empleadas por el gobierno colombiano para prevenir los efectos de la pandemia?

Actitud negativa: Algunas personas no están dispuestas a seguir las prevenciones y normas que el gobierno exige para el cuidado de nuestra salud.

Actitud positiva: porque hay personas que son conscientes y toman las medidas necesarias para proteger y salvar su vida.   

Vídeo:

LAS EPIDEMIAS DE LA HISTORIA (HISTORIA BULLY MAGNETS)

Preguntas: 

1. ¿Por qué no hubo epidemias en la Prehistoria, cuando los humanos eran nómadas? 

En la prehistoria, cuando los seres humanos eran nómadas vivían dispersos iban de un lugar a otro y no se establecían en ningún sitio de forma permanente. Si una persona se contagiaba o padecía de una enfermedad, hasta causarle la muerte la enfermedad no se propagaba ni se extendía de la manera como se presenta en la actualidad

2. ¿Qué invención humana favoreció la aparición de las epidemias?

Por el paso del tiempo, los seres humanos se volvieron sedentarios y fundaron comunidades cada vez mas grandes en las que el contacto y la sociabilidad estaban más presente y es así como se rompe el equilibrio, y facilitaba la propagación de enfermedades.

3. ¿Cuáles fueron las consecuencias de la primera epidemia que tuvo lugar en Atenas? Nombre dos: 

1. las ciudades fueron lo que hizo posible el contagio extendido de enfermedades como no había existido antes. durante esta epidemia que sufrió Atenas los atenienses optaron por resguardarse en la ciudad lo que aumentó su densidad de población gravemente en poco tiempo una mortal enfermedad se empezó a esparcir sobre la población cobrando la vida de más del 25 por ciento de los habitantes incluido el líder ateniense pericles y a su familia

2. Se decía que la enfermedad venia de África demostrando que además de la enfermedad las epidemias tenían terribles consecuencias sociales

4.¿Cuáles son las dos consecuencias constantes en todas las epidemias? Señale dos:

 a. La discriminación a los enfermos

 b. La higiene

 c. El miedo sin control 

 d. El cuidado a la gente enferma

5. Durante la Edad Media ¿de dónde creían que venía la peste? Describa la labor de los médicos

En primer lugar, creían que el mal estaba en el aire, por otra parte descubrieron que la peste llego de oriente, pero estallo en Europa. 

Los doctores de la peste aparecieron en todas las ciudades contratados por la misma ciudad atendían gratuitamente a ricos y pobres, dispuestos a tratar con los enfermos, su vestuario fue diseñado por el afamado medico y medio mago francés charles Taylor, el traje era de una tela engrasada que alejaba de la peste cubiertos de hierbas y flores aromáticas. Lo que no sabían de estos presuntos médicos, es que no curaban a nadie solo daban su apoyo moral. 

6.  ¿Cuál fue la causa de epidemia más común en Europa? Elija una respuesta 

A. La peste 

B. El esguince 

C. El tifus  

7.  ¿Cuáles otras tres epidemias aparecieron a partir del siglo XVI traídas por los europeos a América?

1. sarampión

2. Salmonella

3. Viruela 

8. ¿Cuáles fueron las tres causas que aumentaron las epidemias a partir del siglo XVIII en todo el mundo? Por qué?

1. Aumento del comercio

2. Crecimiento de las ciudades

3. La migración 

9. ¿Cómo ayuda la ciencia médica a la disminución de las epidemias?

La ciencia médica cada vez más está en prevención, y conservación de la salud en beneficio de todos, las epidemias y diferentes tipos de enfermedades han sido atenuadas controladas incluso eliminadas, aunque la peor parte de la epidemia puede ser la misma sociedad que no toma las posibles prevenciones, no conocen los riesgos, ni advertencias, pues la enfermedad es una situación cotidiana y una amenaza constante. 

10. GLOSARIO. En el vídeo aparecen algunos términos desconocidos para usted, por favor escríbalos y busque las definiciones (diccionario filosófico): Ejemplo:

Epidemia: Enfermedad que ataca a un gran número de personas o de animales en un mismo lugar y durante un mismo período de tiempo.

Pandemia: Enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos de una localidad o región.

Nómadas: Que va de un lugar a otro y no se establece en ningún sitio de forma permanente.

Sedentarios: Que vive permanentemente en el lugar en que está establecido.

Socialización: es el proceso mediante el cual el ser humano aprende, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a la estructura de su personalidad bajo la influencia de experiencias, sucesos y de agentes sociales.

Tifus:Son las heces que los piojos dejan sobre la piel las que rebosan bacterias Rickettsia.​ Cuando el humano se rasca las picaduras, extiende las heces por la herida, facilitando el acceso de las bacterias al interior del cuerpo.

Migración: desplazamiento de poblaciones humanas (o animales, según el caso) desde un origen usual a un nuevo destino permanente

ACTIVIDADES PARA LA CURIOSIDAD Y LA PROFUNDIZACIÓN 

1. Observar el video la Peste del texto clásico de Albert Camus. Elaborar una cuartilla, leer la biografía del autor y subirlas al blog. 

ALBERT CAMUS 

LA PESTE DE ALBERT CAMUS

Relata la historia de una ciudad pequeña que se ve amenazada por una temible enfermedad el papel de héroes es protagonizado por doctores que descubren el sentido de la solidaridad en su labor humanitaria en la ciudad  de Oran. Es una historia bastante realista y convincente tratando de cada fase de la enfermedad y sus efectos en la población de forma intensa y detallada.

Los habitantes deben cambiar su estado de vida a lo largo de su aislamiento, los sentimientos se apoderan de esta historia fabulosa, la soledad, el desempleo, el aburrimiento, la corrupción, la desolación, la esperanza y especialmente cómo es que el distanciamiento obligatorio afecta a los amantes, durante distintas fases de la cuarentena es así que dedica bastante espacio para describir diferentes situaciones humanas.

La historia produce un sinfín de citas memorables que reflejan la realidad de nuestros tiempos, dejando un mensaje entre líneas muy fuertes

Los personajes en la historia experimentaban un sufrimiento profundo, como lo es la escasez de comida, el tráfico de personas y más de trescientos dos muertes dolorosas, no solo los habitantes fueron afectados durante la cuarentena sino también otros grupos sociales

En los momentos de soledad, nadie podía esperar la ayuda de nadie; cada uno seguía solo en su preocupación.

En las situaciones de crisis, sale a luz lo peor de la sociedad: insolidaridad, egoísmo, inmadurez, irracionalidad

2. Observar el video la Ceguera de José Saramago. Reconstruir lo observado en un audio sobre lo que trata el video y leer la biografía del autor, luego subirlas al blog.

Dale clic y descargalo

GUÍA NUMERO DOS 

ACTIVIDAD 

 “El sueño mágico de Shamán”

“El sueño mágico de Shamán” nos explica esta evolución de la medicina a lo largo de la historia y resuelve dudas como ¿Saben los niños y jóvenes de dónde surgen los medicamentos que tomamos cuando estamos enfermos? ¿Por qué sabemos que curan? ¿Quiénes han hecho posible que estén en el botiquín de nuestra casa?

1. GLOSARIO. En el vídeo aparecen algunos términos desconocidos para usted, por favor escríbalos y busque las definiciones (diccionario filosófico):

Científico: es una persona que participa y realiza una actividad sistemática para adquirir nuevos conocimientos en el campo de las ciencias 

Medicamento: Sustancia que sirve para curar o prevenir una enfermedad, para reducir sus efectos sobre el organismo o para aliviar un dolor físico

Farmacéutico: es el profesional con habilidades integrales en salud, fabricación de medicamentos, control de calidad, desarrollo e investigación de los mismos

Biomédicas:  es un término que engloba el conocimiento y la investigación que es común a los campos de la medicina

Molécula: Agrupación definida y ordenada de átomos que constituye la porción más pequeña de una sustancia pura y conserva todas sus propiedades.

Nanomedicina: avances y promesas para la salud humana

Antibiótico:  son fármacos que se utilizan para combatir las infecciones causadas por bacterias.

Infección: se define como el proceso en el que un microorganismo patógeno invade a otro llamado hospedador y se multiplica pudiendo provocar daño

2. Complete la siguiente tabla (puede que no haya información de todas las celdas de la tabla)

GUÍA NUMERO TRES 

1. Repase los continentes y océanos a través de este mapa interactivo

2. A continuación podrá ver una gráfica con los países con más casos de corona-virus detectados. ordénelos por continente en la tabla inferior

3. En el siguiente mapamundi político, sitúe los países de la actividad dos. Puede consultar el siguiente mapamundi político para saber dónde colocarlos. (Para hacer esta actividad, imprima o dibuje el mapamundi y complételo a mano. 

4. Complete las siguientes frases con toda la información que aparece en las actividades anteriores.

● En China se inició la epidemia de Covid-19. Se encuentra al _este_ de Asia, al lado del océano _pacifico_. En la actualidad ya han superado la epidemia, al igual que el país asiático ___________ que se encuentra al sur de China. No ha tenido tanta suerte Irán que cuenta con _100,000_casos. Este país se encuentra al lado del océano _indico_.

● Italia es el país de _Europa_ con más casos de corona-virus después de China. Está al __sur__ de Europa, rodeada del mar __Mediterráneo__.

España es el __segundo__ país con más casos.

● Además hay otros ocho países europeos afectados por la epidemia:

_Reino Unido_, _Rusia_, _Alemania_, _Francia_, _Turquía_, ______, ________, _______. 

Varios de ellos están al lado del océano _Atlántico_. De todos ellos, Noruega

es el país que queda más al _continente_ de Europa.